🎓⚠️ RDC : L’université au bord du décrochage — l’heure de vérité pour sauver l’enseignement supérieur !

🎓⚠️ RDC : L’université au bord du décrochage — l’heure de vérité pour sauver l’enseignement supérieur !

Ce 29 avril 2026, la ministre de l’Enseignement supérieur et universitaire, Marie-Thérèse Sombo Ayanne Safi, est attendue devant le Sénat pour répondre aux préoccupations du sénateur Patrice Pungwe Mbuyu. Au cœur des échanges : la qualité de l’enseignement supérieur en République Démocratique du Congo, un sujet devenu critique tant les failles du système sont visibles et préoccupantes.

Il faut le dire sans détour : l’université congolaise souffre. Sous-financement chronique, infrastructures délabrées, enseignants mal rémunérés, programmes souvent dépassés… le constat est sévère. Dans de nombreux établissements, la formation reste excessivement théorique, déconnectée des réalités du marché du travail. Résultat : des milliers de diplômés sortent chaque année sans compétences pratiques solides, peinant à s’insérer professionnellement dans une économie pourtant en quête de main-d’œuvre qualifiée.

Cette situation n’est pas une fatalité, mais elle exige un changement radical de cap. Il est temps que l’État congolais place réellement l’éducation au sommet de ses priorités. Investir dans l’enseignement supérieur n’est pas une dépense, c’est un levier stratégique de développement national. Sans universités performantes, il n’y a ni innovation, ni industrialisation, ni véritable souveraineté économique.

L’un des défis majeurs reste la transition vers un système plus pratique et professionnalisant. La RDC, pays encore en pleine construction économique, a un besoin urgent de techniciens, d’ingénieurs, d’agronomes, d’informaticiens, de professionnels capables de transformer les ressources en richesse. Cela passe par la promotion des filières techniques, la création de partenariats avec les entreprises, le développement de stages obligatoires et la modernisation des équipements pédagogiques.

Des pays qui étaient autrefois à des niveaux similaires ont réussi leur transformation en misant sur l’éducation technique et professionnelle. Pourquoi pas la RDC ? Continuer à privilégier un enseignement purement théorique, sans débouchés concrets, revient à préparer des générations entières à l’échec.

Face au Sénat, la ministre est donc attendue sur des réponses concrètes : quel budget réel pour l’éducation ? quelles réformes profondes ? quelle stratégie pour adapter les formations aux besoins du pays ? Les discours ne suffisent plus. Le moment est venu d’agir avec courage et vision.

Car au fond, la vraie question est simple : voulons-nous former des diplômés… ou construire une nation compétente et productive ?